同学陪伴的作文要点

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篇一:《陪伴 作文 指导 例文》

1、 结构形式高分

题记小标题式

排比段式(总分段、分总段)

书信体

2、 语言高分

人物的细节描写(神态、心理、动作外貌)

景物的巧妙渲染烘托

3、卷面整洁、字体工整,美观

1. 时间串联法

(1)按事件发生、发展的顺序。

写交朋友的话题作文,小标题可用

“相识”“相知”“分别”

(2)将材料分散在四季之中。

《倾听乡村》,小标题拟为:

“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”; 《寻找失去的世界》小标题拟为:

“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”

(3) 将几则材料浓缩于一日之中。

《一日三餐交响曲》的小标题:

“晨曲”“午唱”“暮歌”。

2.空间排列法

按不同的空间、地点安排材料。

《新世纪畅想》的小标题:

“生态园”“海底世界”“月球村”。

3.并列组接法

{同学陪伴的作文要点}.

借用古诗文作小标题

《我深深地感受到了环境的呼唤》“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”

《走一走,看一看》

“会当凌绝顶,一览众山小”、“不以

物喜,不以己悲”、“我有一言须记取” 借用名家作品作小标题。

《秋风秋雨牵我心》,全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。

4.颜色串联法

《寝室三色》从氛围入手,“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”,三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。

5.情感串联法

《现代科技带来的喜怒哀乐》,分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等。

6.层层递进法

作者叙述事情或由轻到重,或由浅入深,层层递进地安排材料。如《春天

在敲门》,以“消逝的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久违的春天”为小标题,

2011年河北省中考作文

根据要求作文。(50分)

题目:陪伴

1有真情实感;○2文体自定;要求:○

3不得套写、3不少于600字;○抄袭;○

5文章中不要出现真实的地名校名○

和人名。

一、2001考题剖析

选材

1、人:父母 朋友 老师

2、物:书籍、音乐、围棋等,某个植物、动物。

3、意志品质:信念、细心(习惯)、勇气等

结构

1、详写:陪伴的过程

2、略写:陪伴的背景、结果

二、获取高分的因素

从以下几方面作文有利于得高分:

1、跳出自我巧用“你”

用第二人称写三种人的陪伴。

例:幼儿园的时候,你——姥姥陪伴;上小学时,你——妈妈陪伴;上中学住在学校,你——老师陪伴。

篇二:《命题作文“陪伴”构思演练》{同学陪伴的作文要点}.

命题作文“陪伴”构思演练

题目:陪伴

要求:①有真情实感;②文体自定;③不少于600字。

【思路导引】

这是一个独词式命题作文,审题时,首先要明确“陪伴”的含义是“随同做伴”。仔细分析,它有多个义项:1.侧重于“陪同”。2.侧重于“做伴”。3.附加其他事物使主要事物更突出。根据这几个义项来审题就可打开思路。 其次,在题目的前后添加疑问词进行选材方向的定位,如“谁陪伴谁”,再细化为以下三方面:“谁陪伴我”“我陪伴谁”和“别人陪伴别人”。

“谁陪伴我”的主语“谁”可以是:人、具体事物、抽象事物或概念。“人”既可指父母、师友、对手等,又可指古今中外名人、文学作品中的人物等。“具体事物”可指陪伴童年生活的书籍,见证成长的日记,勾起美好回忆的文具、自行车、闹钟、小花伞、树林、小河等。“抽象事物或概念”可指一首钢琴曲、一句话、勇气、理想、烦恼、微笑、挫折、幸福等。写作对象的丰富性,决定了选材的多样性。

“我陪伴谁”中的“谁”范围要小得多,只能是亲人或宠物等,不能是名人和具体事物。

{同学陪伴的作文要点}.

“别人陪伴别人”,可以旁观者的视角,记叙发生在他人之间有关“陪伴”的故事。{同学陪伴的作文要点}.

【构思示范】

一、父母师友陪伴我。这类陪伴是每个人成长中最熟悉的,适合写记叙文。开头:“月光皎洁,是因为有群星的陪伴;我幸福,是因为有你们的陪伴。”然后从3个方面选材:生病时,妈妈的陪伴;考试失利时,老师的陪伴;孤独时,朋友的陪伴。结尾点题:“人生路上,因为有你们的陪伴,我才如此幸福……”此类文章有精彩的细节描写,才能写出真情实感。

还可以用书信、日记等形式。例如给同桌写一封信,感谢同桌3年来陪伴自己渡过一个个关口:沉溺网络的执迷不悟、青春期的叛逆、早恋后的痛苦等。

二、古今名人、文学作品中的人物陪伴我。选取一个或几个对自己产生过重要影响的古今名人或文学作品中的人物,开篇点明主旨:“感谢一路有你,伴我走过无知,走过稚嫩,走向成熟。”中间可选择以下片段:幼儿园有安徒生的陪伴,便有了梦想;小学有哈利·波特的陪伴,便有了对魔法的向往;中学有海伦·凯勒的陪伴,便有了直面挫折的勇气。篇末抒情:“感谢一路有你,始终陪伴在我左右。”

三、具体事物陪伴我。成长路上,总有一些曾经陪伴自己的事物,留下美好的记忆。可以时间为线索,记叙院中那株蜡梅对自己的陪伴:春天——枝头的新芽陪伴我走下病床;夏天——繁茂的枝叶陪伴我苦练钢琴;秋天——缤纷的落叶陪伴我走出比赛失败的阴影;冬天——怒放的花朵陪伴我考级成功。还可以把父母师友之爱寄寓于某个具体事物,如书房里“天道酬勤”的条幅一直陪伴自己,因为那是父亲送给我的。

四、抽象事物陪伴我。可采用“总—分—总”的结构,写一篇感情真挚的散文。开头点题:“因为幸福的陪伴,玫瑰的芬芳才沁人心脾;因为宽容的陪伴,生命的沃土才孕育出夺目之花;因为挫折的陪伴,成功的小船才携你乘风破浪。”中间可采用并列结构,分别记叙与“幸福、宽容、挫折”为伴的具体事例,结尾简洁扣题,呼应开头。

五、“我”陪伴他人。舍弃“他人陪伴我”的常规思路,选“我”陪伴他人的素材。开头议论:“不仅仅是儿女需要父母的陪伴,有时,长辈也需要晚辈的陪伴。”中间记叙自己每个周末回老家陪伴孤独寂寞的爷爷。结尾由爷爷联想到天下的老人,发出感慨和呼唤:“哪个老人在晚年不想有儿孙们陪伴呢?我们应该怀着孝顺、感恩的心,常回家看看,多陪陪他们,给老人更多的幸福。”这种构思角度与众不同,能引发更深刻的思考。

六、有关陪伴的故事。随着城镇化的推进,留守儿童、空巢老人越来越多,他们由谁来陪伴?聚焦这些社会热点,并进行深刻思考,写小小说或通讯。记叙一位年轻的村官大学生陪伴照料留守儿童的感人故事,发出“关爱留守儿童”的呼唤。这样的主题,能彰显与时俱进的忧患意识,体现责任感和思想深度。

七、陪伴的启示。从自然、家庭、社会的角度思考,以“陪伴是幸福的源泉,陪伴是和谐的体现”为中心论点写议论文;由自然界“绿叶陪伴红花,花儿更加鲜艳”的现象,联想到人类社会中像绿叶一样甘愿默默无闻陪伴他

人的人,由物及人写抒情散文,讴歌他人燃烧自己、照亮别人的绿叶精神。

【佳作展示一】

给老班的一封信

尊敬的老班:

您好!

此时此刻,我正坐在考场内给您写信。我觉得用这种方式,能更好地表达我的心声:感谢3年来您的陪伴。 刚入初一的我,第一次月考,成绩一塌糊涂!您没有责备我,而是给了我一篇题为“即使倒数第一,也别自我放弃”的文章,嘱咐我每天看一遍。您让我懂得了要做一匹骆驼,只要长时间坚持,前方一定会出现绿洲。 初二的冬天,雪很大,仿佛为了衬托我心中的酸楚。父亲下岗,我无法面对这一现实,感觉天塌下来了,每天上课都萎靡不振,同学送我外号“小迷糊”。您发现了我的反常状态,及时找我谈心,安慰我,鼓励我,带我走出了逆境。

老班,您还记得吗?那天学校发了进步奖,您带着它到我家家访。母亲从您手里接过奖状,脸上笑开了花,久违的笑声回荡在房间里。您临走时告诉母亲:“你儿子再努力一下就能进入优等生行列了,考入一中大有希望啊!”

老班,您不知道,您走后,母亲破天荒地为我做了一顿红烧肉。

初三的春天来得比往常早。一次月考,我偶然考了全班第一。周末,您请我们几个班委去您家吃饭。席上,我很想听到您对我的夸奖,您却说:“这次考得好,下次不一定考得好;这次没考好,下次不一定考不好;人外有人,天外有天……”从此我虚心学习,终于在优秀生的行列里站稳了脚跟。

今天,我想用最朴实的文字表达我的心声:感谢3年来您的陪伴。

老班,您的陪伴如歌,美妙动听;如酒,芳香清醇;如诗,意境深远。有您陪伴的日子,真好! 您的学生:自强不息

2013年6月25日

【点 评】

采用书信的形式写,既避免了一般记叙文的俗套,又因为使用了第二人称,便于直接抒情。全文撷取了从初一到初三在自己最失意、最困难、最得意时,老班陪伴自己的几个难忘片段,表现了老班对自己的关怀和爱护。结尾直抒胸臆,表达了对老班深深的感激之情,字里行间情真意切。

【佳作展示二】

陪 伴

一曲悠远的《姑苏行》,有如天籁,我仿佛翻开了那油灯下泛黄的线装书,来到了美丽的江南。吹笛,恰似吟诗,每每轻按六孔,便如沐浴久旱的甘霖,洗去满身的疲惫与倦怠。

10年竹笛生涯,多少次在冷漠中重拾温情,感谢一路有你陪伴。 记得幼年那个孱弱的我——与竹笛不相上下的个头,细瘦的手指堵不住笛孔;可就是这样的我,执意选择了竹笛,不为文人雅士的丝竹之美,只因靠在墙角听老师吹奏时,我陶醉了。

于是,人生路上,便有了你的陪伴。

记得第一次吹一首完整的《小河淌水》,我把全部情感付之于你。老师和同学们都为我鼓掌,我喜极而泣。 后来的日子,我携着你,你伴着我,就这样义无反顾地走了过来。在你的陪伴下,我体会到了茂林修竹的清雅,体会到了“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”的盛大恢宏。那是一种襟怀天下的气度,那是一种天真无邪的期盼,那是一种超然物外的淡定,以及与音乐共舞的忘我。

升学考试前,曾一度冷落了你。知道成绩以后,却第一个把喜讯告诉了你。这才发现,一路风风雨雨,早已与你不离不弃。在你的包容下,我的手指随心所欲地跳跃,我的情感毫无保留地抒发。我捧着你,恰似与阔别多年的老友相拥。

雁过无痕,风吹无形,日复一日,年复一年,你陪伴我,品味过春荣夏酷,见证了秋凄冬寒,永不厌倦地听我诉说,为我分担,感谢一路有你。

【点 评】

一根小小的竹笛让“我”幼小的心灵不再孤单,伴“我”走过一个个春夏秋冬。作者以拟人的手法,采用第二人称,写出了竹笛给予自己的精神抚慰,抒发了对竹笛深深的感激之情。

篇三:《《陪伴》作文训练专题一》

作文训练专题:

陪伴

姓名:__________

班级:初三6班

讲义:

陪伴

请以“陪伴”为题写一篇记叙文。请将题目抄写在答题纸上;800字左右。{同学陪伴的作文要点}.

1、选材——新颖,自己亲身经历,初中以来;

2、结构——详略得当,叙述结束有点睛之笔;

3、中心——强烈抒情或深刻议论

一、审题:

1、用心走好每一步——拆题法

2、 向前,向前,向前!——拆题法 + 造句法

3、 陪伴——造句法

①拆题法:如果题目是由词语构成的短语或句子,用拆题法{同学陪伴的作文要点}.

②造句法:如果题目是一个词语,用补全成分造句法

二、选材

1、人:父母 朋友 老师

2、物:书籍、评书、饭盒等

3、意志品质:信念、细心(习惯)、勇气等

三、结构{同学陪伴的作文要点}.

1

2、略写:陪伴的背景、结果

四、中心

1、尾段没有总结事件——“万用型”欠针对性!

2、尾段无抒情或平淡

3、尾段议论欠深刻

范文一(初三六班 高相宜)

陪伴

偶尔听到别人有这样的议论:”缺乏父亲的陪伴的孩子总是没有安全感的。”每次听后,我总有些许埋怨些许期盼:要是爸爸能多陪我一会儿,该多好啊!

父亲长期在外地工作,我和他的交流,更多靠着电话。这个周五的早晨,妈妈故作神秘却又一脸兴奋地告诉我,这个周末爸爸要回家了!

下了学,我一路跑着冲回家,刚走近家门, “啪嗒”,门开了,爸爸正笑眯眯地向我张开双臂,我一头扑进他的怀里。爸爸说:“听说800米的测试把我闺女难住了,我这个运动健将可得回来发挥长项了!”我扑哧一声笑了出来: “那咱们就开练吧!”我将书包往地上一扔,拉起爸爸的手就下了楼。

“咦,怎么下雨了?”我懊恼着,爸爸却说:“难得陪闺女跑步,咱爷俩来个雨中赛跑吧?” 说完迈开步子就跑,得意地朝我回头一笑,我三步并两步去追爸爸。初冬的雨点打在身上,心里却暖暖的,我咬紧牙关,终于追上了爸爸,他惊讶又惊喜地鼓励我,语气中也不免几分“威胁”,我哪能轻言服输,更加卖力地向前冲,不忘回报以他一个更加得意的微笑。奇怪的是,800米总是很难坚持下来的我,今天跑起来却分外轻松,有了父亲的陪伴,就仿似有了无穷的动力!想到这儿,突然觉得父亲的加油声好像离我有点远了,我转身去寻,爸爸见我回头,匆忙扶着栏杆站起身,却又差点摔倒。我焦急地喊了一声“爸爸”,冲回他身边,他却挥手示意我接着跑,我哪能听话:爸爸的膝盖早就有伤,跑步这样的剧烈运动是绝对禁止参加的。我边跑边责怪自己的粗心。跑近爸爸身边,他却故作轻松地说:“运动健将的后代果然名副其实啊!”我说什么都要扶着爸爸回家,他拗不过我同意了,一路上看着还有些踉跄的爸爸,每走一步都让我心疼;但握着他那宽厚温暖的手掌,又让我安心地享受着难得的幸福。路灯将我们的影子拉得长长的,我发现,我的长长的成长之路上,其实一直都不曾少过爸爸的陪伴。

回到家,妈妈已做好饭菜等着我们,看到我扶着爸爸,妈妈有些紧张地问:“怎么了,是因为变天又腿疼了吗?”我难过地想哭,刚要张口,只听爸爸说道:“这趟回来的真值,咱闺女的800米能拿满分了!”妈妈立刻明白了,摇头笑着,这时家里弥漫着的味道让我沉醉,我知道,那种味道的名字叫做幸福。

也许父亲的陪伴总是那么遥远,但总能出现在女儿最需要的地方;也许父亲的陪伴总是那么短暂,但总能温暖女儿的心房;也许父亲的陪伴总是那么不着痕迹,但足以让女儿刻骨铭心。那双宽厚温暖的手呵,一直都在陪着我,给我温暖,给我力量。

范文二(初三十班 陈婧怡):

陪 伴

每个人都需要陪伴,亲人的陪伴,朋友的陪伴,师长的陪伴,而母亲对我无私、温情的陪伴,总使我眼眶湿润。

记得那是一个寒风凛凛的冬天,乌云卷着残雪,空中阴云密布。那天刚好轮到我做值日,我和同学有说有笑地扫着地,打扫完后,我跑去校门口等妈妈来接我。天真冷,手都不能伸出袖口,浑身像是覆了一层冰一样。“妈,您怎么还不来啊,冻死了!”我对着电话抱怨着,那边妈妈呼哧呼哧地说道:“等等啊,马上到了,你回教室等吧!天太冷了!”我有些不耐烦地挂断电话,心里埋怨妈妈做事磨蹭,可一想同学都走了,便无心回班,干脆呆在校门口等妈妈。不一会儿,远方浮现出一个摇摇晃晃的身影,好像刚被冷水泼过一遍,哆哆嗦嗦地踩着自行车赶来,是妈妈。妈妈停在我面前,见我一直站在门口,连忙从脖子上扯下围巾裹在我肩上,“你这孩子,不是让你在教室等我吗?”说着又把手套戴在我手上,又给我紧了紧大衣,我看着她突然少了衣物打着寒颤的样子,心里有些不是滋味:“是您晚了啊!早知道让同学陪我回去了!”妈妈一下子愣住了,眼里有些愧疚。我不在意地坐到后座上,扶着她的衣摆。天上的云稠了些,仿佛随时能挤出泪来,如同一张干枯的脸颊。路上大风呼啸,脸像是被刀子刻过一样,火辣辣地疼。妈妈奋力蹬着车,冻得浑身颤抖,咬牙道:“呆在我身后啊!给你挡点风!”断断续续、气喘吁吁,我的眼眶一下子湿润了,望着面前的妈妈,我突然觉得自己刚刚有多自私。

当我们到家时,已是6、7点钟,我身上暖暖的,可妈妈呢?把御寒衣物给了她女儿——我后,妈妈的手因逆风而行,已经僵直通红,连门钥匙都拿不住,嘴唇干裂,面色苍白,如同老妪一样。原来那个一直陪伴着我的妈妈,已经被年稚的我消磨成了这样吗?她哆嗦着咬着牙说:“冷了吗?没事吧!赶紧喝点水吧!”我的泪一下子涌出眼眶,飘雪般冲了出来,那个浑身散着冷气的妈妈,使我一下子明白了。渴求朋友陪伴的我,却忘了那个如春风般伴着我的妈妈。

妈妈那时寒冷打颤的样子,始终镌刻在我心头,我人生的快乐与难过,都融着妈妈的陪伴,那份亲情的陪伴,是不可取代的。

陪伴我们成长的人很多,而其中最平凡的亲人却时常被我们忽视。我永远不会忘记妈妈无私的陪伴,这份陪伴使我更懂得为他人付出,更快成长。但愿这份母女间的陪伴能相互依存,永远存在。

范文三(初三十班 俞悦):

陪伴

{同学陪伴的作文要点}.

坐在后院的椅子上看着外公的照片,我不禁落泪。泪珠一滴滴地掉落,但很快就被寒风吹干,而留下的泪痕仿佛在诉说这外公陪伴着我的日子的故事。

陪伴在朝阳下

外公周六会陪我去上小提琴课。因为嫌外公走路速度不快,我总是会走在外公的前面,在停下来等他。直到那次,我看见外公在风中吃力地走着,瑟瑟地秋风吹打在他身上,走路时背有些驼,而且双腿好像在发抖。但可以感觉到,外公尽力走到最快。我急忙跑回外公身边,看到他那布满皱纹、写尽沧桑的脸,我不禁自责。“外公,我会等您的,不用着急。”我队外公说。外公笑笑:“你一个人走我不放心,我得赶紧跟上你好陪着你。”听完这句,我扭过头,让风把眼泪吹干。从此,在朝阳下,在去上课的路上,我都会陪伴着外公。因为这样,他就可以陪伴着我,他就可以放心。 陪伴在饭香中

每次吃饭的时候,我都是全家话最多的。每次在我讲述学校的故事时,外公总是会放下筷子,全神贯注、耐心地听着,脸上的笑总是那么慈祥。,每次到最后,全家就剩下我和外公两个人没有吃完了。一次,我问外公:“为什么我讲故事是您从不动筷?”“因为这样我就可以在其他人都走后陪你一起吃。”说完,外公露出了一个满足的、幸福的笑容。从此,在饭香中,外公总是会陪伴着我,做最好的“听众”。{同学陪伴的作文要点}.

陪伴在病床上

每次我生病,外公都会陪伴着我。这时的外公显得更加苍老,双眼布满血丝。但他无论怎样都要在病床旁陪伴着我。他的双眼中经常可以读出疲惫,但他从不表现在脸上。一次,我问:“外公,您不累吗?”外公笑着摸摸我的头说:“不累,只要能陪伴着我的乖孙女,就不累。”我没再说什么,只是心里有些酸。

现在,外公去世了,他不能再陪伴在我身边了。但那段时光和那时的快乐与幸福已经深深地印在了我的心里。我想,倘若有天堂,外公一定在那里默默地为我祈福,陪伴着我。

篇四:《陪伴 作文》

陪伴

光阴似箭,日月如梭,三年即将过去。蓦然回首,仿佛昨天依然停留在初中一年级,小学。刹那间,一切都过去了。然而时间之快,并没有令我感到畏惧,因为有你陪伴,有你引领着我前进。

还有一个学期,就即将走出中学的门槛,步入中考。想着即将分散地一同在一起三年的老师和同学们,不免心生不舍,依依不舍的情感油然而生。在这几年里,因为有了这些老师和同学们的陪伴,生活显得多姿多彩。同学们之间的嬉笑、合作、学习、竞争,无不让人感到快乐。老师的教导、责骂、微笑,无不让人留恋。然而天下没有不散的宴席,再过一学期,大家就有分离,朝着自己的理想前进,也许大家的理想并不相同,但目标却是一致,竞争对手也是一样。因为有了竞争,生活才如此美好,因为有了理想,日子才不会显得空洞,无意义。因为有你陪伴,使我的生活变得精彩。

从入初中开始,自己的理想就已经定了下来,然而我不断朝着这个方向努力。在初一时,一直实现得很好,在成绩各个方面都还不错,然而到了初二,成绩开始下滑,理想开始不明确,一直到初三到现在。但我想改变这一现实,进行尝试,努力,都无济于事,反而更加凄凉。当我想放弃时,是你让我依然坚持着,让我加强了自信心。然而心中的理想有开始明确,并努力地为之奋斗。初中的我正是在理想和无数挫折下而愈变愈顽强。因为有你陪伴,使我更加顽强。

理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路。有你陪伴,改变我的生活,改变我的顽强,改变我的成绩。有你陪伴,我将不会倒下。

篇五:《陪伴作文》

[陪伴作文]

陪伴2015这是一个所有人都拥有的愿望:2015,我要做一位志愿者!如果说,自己是要陪伴青奥的,2015也要与我一起成长,陪伴作文。第一次遇到这个词,我读了一遍:二零一四,活力青奥,青春南京这又是一个熟悉的话。2015,南京的青春,也代表着我们的活力跟随一起萌发。成长,一个陌生的词,意味着长大,意味着有更多的秘密。2015,一个热血沸腾的名字。全世界即将目视中国、遥望中国的土地南京。我们能做的,是一句我长大要当志愿者吗?一句话,也许不能实现;一句话,若不付出努力,怎能为青奥争光?我们能做的,其实是从小小小小的事情做起!第一件事,爱护环境,让全世界的人能重视这个文明之都;第二,用热情迎接新的阳光和土地,整个天下,则会把眼球转至中国,转至南京;第三是最重要的,也是最有价值的:用对世界的无限希望和坚持不懈,告诉所有人,我们中国不是东亚病夫,而是文明的起源地!xx年的5月和10月,是烟花灿烂的季节;残奥会,获得了世界人民的尊重;xx后一个暑假,那个第8天,夜晚的开始,引来了多少人的注意!上海、北京&&这些城市,曾是中国的代表,小学四年级作文《陪伴作文》。不,那一切都是曾经,它不能代表将来。中国以后的现状我们还不能确定,或许是繁荣,或许是堕落。曾经,不知过了多久,但中国的将来迎来了,迎来了千万人的关注。我们曾在一些回答和博客上看过顶那类的字眼。我们对中国的期盼,不仅仅是顶一字,还是一切的祝愿。希望繁荣,希望发展。将一切的精力投在了她的身上。无论如何,现状不能证明未来。我们做出的贡献,仅仅是好好学习,天天向上,但有句话,你还记得吗?那句话是积少成多,我们做出的贡献,可以说是积少成多,每天一点点,将会改变南京,改变中国,改变世界!从上幼儿园起,这句话就已经立在了我们的心中:好好学习,天天向上!于是,我们开始奋斗,有的说长大要当老师,有的说长大要当医生,甚至有的说长大只要当个农民&&不管怎么样,都想为中国出一份力。难道除了我们人类,就没有其他想要与青奥一起成长的呢?正确的回答应是:不,所有的事物!小小的乌龟像爬出小盆,去看看外面的世界;蚕宝宝想在变成蚕蛾后飞起来;就连那弱不禁风的蚂蚁也要多努力&&陪伴2015,我将是12岁的少年。在阳光的普照下,能散发光辉,该有多好啊!所以,请现在起,就努力吧!同2015一起成长,是我们在适合不过的了!

篇六:《2014年湖北黄冈中考满分作文:成长路上,有你真好(同学的陪伴)》

2014年湖北黄冈中考满分作文:成长路上,有你真好

2014年湖北黄冈中考作文真题:

从下面两题中任选一题,按要求完成任务。(50分)

题一:成长路上,有你真好

要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600 字以上的记叙文;②文章叙事清楚,结构完整,内容充实;③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感;④作文中不得出现真实的校名和姓名。

题二:读下面材料,按要求写一篇作文。

手每天晚上都打来半盆热水,让脚在里面惬意地泡上一会儿;每隔两三天就会为脚换上一双干净的袜子;每一两个月都会精心地为脚剪一次指甲。

一天晚上,脚对正给自己剪指甲的手说:“你这样服侍我,实在让我不好意思,我该怎样回报你呢?”

手对脚说:“要说报答,应该我报答你才对。”

“为什么?我对你既无恩又无德。”

“有的,要知道,很久以前,我和你是一样的,是你的甘愿承担,才把我解放出来,才有我今天的成就。”

脚听后报之一笑。

“即使今天,离开你,我同样一事无成。所以,我要一辈子侍候你,为你服务,也只有这样,你才有劲走路,为我服务。所以,就成就人类辉煌这一本质而言,你和我的贡献是一样的。”

这个故事至少给了我们这样一些启示:人要懂得感恩;团结协作才能共赢。

请以与“感恩”或“团结协作”有关的故事为材料写一篇记叙文,或以材料结尾段所谈的两个观点中的一个为论点写一篇议论文。

要求:①自拟题目;②结构清晰完整;③写记叙文要叙事完整、有感染力,写议论文要论据典型充分、论证严密有力;④写记叙文字数在600 字以上,写议论文字数在600 字左右;⑤作文中不得出现真实的校名和姓名。

满分作文展示:

成长路上,有你真好

朋友,你可知,因为有了你,我的世界变得是多么美丽! 有了你,我的世界就没有了悲伤。

我性格内向,不爱说话。困扰我的是那无边无际的悲伤,而我发现,每当与你在一起,那些悲伤就会被我抛于脑后。记得那一天,空气是那么沉闷,我的心是那么伤痛。我多么渴望跳进一潭泉水,洗去那些困扰。而这时,是你陪我吃饭,陪我同出入,还讲一些催人奋进的故事给我听。你告诉我,人生难免有挫折,而挫折会是人生的一笔财富。从此,我走出了困扰,走出了悲怆,走出了低谷。

谢谢你,朋友,有你真好!

有了你,我的世界便没有了迷茫。

“理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃熄灭的灯„„”听着朗朗的读书声,“我的路在何方„„”当悲伤、失落困扰着我,我再次迷茫了。又是你站了出来,勇敢地鼓起了我前进的风帆,耐心细致地拨正我前进的航向。你让我清醒了——我也有理想,我的路还很长。你语重心长的话语让我找到了照亮夜行路的理想之灯!

谢谢你,朋友,有你真好!

自从有了你,我的快乐永不绝迹。

在那无数个落魄的日子里,你与我为伴。你说:“学习上有困难了,不要怕,要难大家都难!”你还说:“一个快乐的心态是生活的‘兴奋剂’。”是啊!自从有了你,我的快乐更多了,性格也更开朗了。生活并不总是阳光灿烂,有时也会布满阴霾,但正因为有了你,这个世界才充满了快乐!我们之间的永恒的友谊,就像天上的星星,星罗棋

篇七:《陪伴作文》

时代教育 特色课程 —— 陪伴作文

文学欣赏:开阔孩子阅读视野,在儿童文学世界里,让孩子主动爱上阅读与写作

阅读理解:找出答题缺陷,点拨答题技巧,带领孩子深入阅读与思考。

互动课堂:实物观察、游戏表演、辩论倾听,我们的课堂丰富多彩;

一文二作:改变传统作文培训模式,重视评价与修改,在“改”中,让作文得到 真正提高。

即日开始报名,小班教学,8人以上开班。11月29日开课,本期共10次课,

我们承诺让您的孩子学有所获,学有所得,真正意义上爱上写作。陪伴作文的课

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