那一次,我

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那一次,我(一)

那一次我懂得了宽容

记得法国作家雨果曾说过:世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀。真正明白这些,是缘于一次偶然。

那是一个星期一的中午,我匆匆赶往食堂。如龙一般的长队不禁让我感到无比烦躁。当我终于挤到饭锅旁时,我也不再顾及些什么飞速的打完饭转身就走„„“咣当”一声巨响,两张盘子撞在了一起,瞬时间饭菜纷飞,一朵暗色的莲花绽放在被我撞到的人的身上。抬起头,一张在熟悉不过的面庞进入我的视线--------高中学生会会长。我一下子便认出了她,赶忙低下头不知所措的盯着自己的脚尖,嘴里结结巴巴的吐出几句不成调的道歉,等待着一顿劈头盖脸的臭骂。良久,预期的声音没有听到,在耳边响起的只有一阵轻轻的叹息。但我再次抬起头的时候,只见她弯下腰将两个盘子捡起放到餐车上,看了我一眼,只留下“没关系”这几个字便走向队伍的尾端。

原来,这种认真的存在,拥有比天空还宽阔的胸怀。那一刻,我从她的眼中看不到愠怒,看不到责备,也看不到一丝怨恨,唯有点点的无奈进入了我的视线。我的内心充满了感激,不仅为她原谅我而高兴,更为可以感受到这种宽容而幸福。

这一幕,似曾相识。

前不久,同一个地点,同一个事件,只不过这一次“莲花”绽放在我的身上。撞我的那个男生头说完对不起三个字转身就走,我也不顾在大庭广众之下,一把将他拉回。两个人一阵对视,然后挥拳就打。想到此处,心中的感激被一种羞愧所取代。回想着会长的所作所为,我才发现我是多么的小肚鸡肠,我的胸襟与她相比简直是与日争辉„„

泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。那一次,我懂得了什么是真正的宽容:真正的宽容便是以宽阔的胸怀去包容每一个人、每一件事、每一丝不快。我们只要拥有一颗宽容的心,厚德载物,雅量容人,宽容处事,人生就会更精彩!

那一次,我懂得了放弃(2007-02-08 10:07:51)

人生在世,无非是“得”与“失”二字。当你在一声啼哭中睁开双眼,打量着世界时,你选有生命。当你在静谧中悄然睡去,匆匆离开时,你,选择了放弃——死,对生命的放弃。

我曾一度天真的认为,放弃,是一种不负责任的行为,是十分可耻的。你应抓住条件,尽可能的创造出更多属于自己的光辉。这话虽然没错,但多变的生活可没有固定的模式。它不会等你深思熟虑后才向你宣战,更多的则是突如其来的危机和条件。这时,你必须要有认知性的选择——有选择就会有放弃。

你应该也是必须学会如何放弃。

那一次,我的朋友给我做了个游戏,规则是这样的:选择五件你认为最重要的事物,然后依照提问者的话进行游戏。我选择的是父母、朋友、道德、财富和学习。这时,朋友让我去掉一项,我毫不犹豫地去掉了财富——毕竟钱没了可以再赚嘛。“请你再去掉一项。”朋友的声音响了起来。我咬了咬牙,笔尖游移了一会儿,在学习的下面打上了叉号。“再去掉一项。”我看看朋友的脸,我有些犯难了,朋友安慰我说:“只是个游戏嘛!”“好吧,是个游戏!”我自言自语道。再三权衡,我选择了“朋友”一项。“快结束了吧。”我不禁这样想。“请去掉最后一项。”朋友那平淡的声音传入耳际。我只觉得的脑中一片轰鸣。父母,

是生我养我的人,我怎能舍弃他们!道德,为人处事的砝码,立足社会的根本,若是丢失,又有何颜面苟活!我踌躇再三,却迟迟不能下决定,不禁冒了一身的汗。毕竟,这是人之常情,道之伦理啊!

朋友看着我焦急的样子,过来拍了拍我的肩,结束了游戏。我擦擦头上的汗,感到一种释然。

一个简单的游戏,却让我们认识自己的另一面,一个不为人知的黑暗面;贪婪。在我们一味索取时,全然忘记了“鱼与熊掌,不可兼得”的名言警句。直到无法承受而酿成苦果的那一刻起,才如梦初醒,后悔莫及。我突然感到一阵莫名的悲哀。不禁仰天自问:“放弃,是否真的那样重要?”

人生在世,无非是“得”与“失”二字。把握当中的契机,运筹帷幄,才不至于一失足成千古恨。老了,当我们需要“放弃生命”的时候,也了无遗憾了。

那一次,我(二)

那一次,我(三)

第三单元半命题作文“那一次,我真______”作文

学设计

写作训练目标:

1、引导学生选取典型事例,联系生活实际选材。

2、训练学生通过具体事例,细节展现内心真实情感的能力,让学生在作文中表达真情实感。

3、从身边写起,抓住细节展开描写。

训练重点:

选取典型事例叙述。

题目:

在现实生活中有多少事使你感到快乐,有多少事使你感到苦恼,又有多少事使你感到尴尬,而每件事又发生在一瞬间,又有多少令你难忘的“那一次”„„

请你请以“那一次,我真 ”为题写一篇记叙文。不少于600字, 把题目补充完整,然后作文。

补充题目:

快乐、激动、惊讶、感动、害怕、倒霉、冤枉、委屈、后悔、不甘心、老谋深算„„

选材指导:

1、 认真阅读提示写好文章。这是一道半命题作文。所谓半命题,就是命题人只出一半题目,另一半由作者来补上。补什么?一般说补你最熟悉的内容,最有趣的内容,最有教益的内容。从提示看,命题人列举了生活中如“快乐”“激动”“惊讶”等,这是启发作者思路而设列的。同时提示又对文体的要求有所暗示,这就是要求作者去写事。提示又从立意的角度给作者作了点拨,选取值得回忆的“那一次”。

2、 选材要严,开掘要深。同时从选材方面可以启发对生活的观察与思考,生活中有多少个“那一次”,你是否抓住了,多少事又是发生在若干个“那一次”;材料是消极的,而开掘的主题是积极向上的,这里有作者的感悟,这里有作者的主观感受。最主要要选取最典型的具体事例,能表达自己的真情实感。

构思指导:

1、 。此类作文要特别讲究开头与结尾。开头:打开记忆闸门,点名题目,领起下文。结尾:合上记忆闸门,总结全文,照应开头。于漪的《往事依依》。其开头是:“年华似流水。几十年过去,不少事情已经模糊,有的搜索枯肠而不可得,但有几件事仍

历历在目,至今记忆犹新。”结尾是:“往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。”

2、 生动的叙述,精彩的描写。叙事具体生动也是值得借鉴的,具体生动体现在叙事的层次上,环环相扣,层层波澜,借助神态描写、心理描写把人物的尴尬的神态形象地展现在人们面前。

3、 表达方式的运用。恰当地选用抒情议论,使文章主题更加鲜明,虽是一人之感,却道出人生的普遍意义,在这一点上更是值得我们学习的。 误区呈现及范例:

1、 审题“那两次”“那几次”

2、 流于表面,单纯的叙述事件。

3、 主题浅显,不够深刻。

范例1

• 那一次,我很快乐

“喂,老师似乎真的生气了!”

“是啊,你看,她的脸都红了呢!” “眼睛瞪得好大,而且都是怒火。”

同学们在那里交头接耳,窃窃私语,但一看到老师的反应,都戛然而止了,似乎约好了似的。听到同学们的议论,看到老师的反应,我的心一阵阵狂跳,我真想大声说:“老师,我不是故意的,

我„„”

咳,这一切都是一个单词惹的祸。

今天是外语公开课,同学们都憋足了劲要好好配合老师讲课。学到love这个词的时候,老师要举例子,还没开口,一心想要表现一下的我脱口就说:“Ilove you”本来没什么,学生对老师,就像孩子对父母一样,老师把关心,爱护都给了我们,我们没有理由不爱她的。可是当时是一堂公开课,而且那些老领导们似乎最受不了的就是这个。脸立即像发蔫了的橘子,而且皱起了眉头,显出一脸惊奇的样子。

本来笑眯眯的英语老师,在那一瞬间凝固了笑脸,为这突如其来的爱。我也为自己无心犯下的“错”一阵阵懊恼。

老师显然看到领导们严厉的表情和算不上幸灾乐祸的目光,她的脸刷地红了而且是通红。于是,出现了开头的一幕。

老师的眼珠飞速地旋转着,她可能在想该怎么收场呢?我的心在突突的跳,不知所措地用祈求原谅的目光看着老师。只见老师沉默了一会儿,然后用肯定的眼神看了看满脸期待的校领导。 “同学们,今天是什么日子?”

“教师节!”

“你们最想对老师说的话是什么呢?” “I love you!”

“好了,love这个词看来大家都会用了,咱们继续下一个。”

在场的每一个人都松了一口气,我那一颗七上八下紧悬着的心总算可以放下来了,我不由得长出了一口气。我再回头看看那些挑剔的领导们,嘿,他们也一个个放下了严厉表情,而换成了微笑的默许。

阳光很暖和地从窗外射进来,很温馨的场面,老师最后说:“我也爱你们。

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