班主任德育工作总结

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【篇一】班主任德育工作总结

九年级班主任德育工作总结

德育工作总结

本学期,我担任九年三班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,班级在各方

面工作都取得了优异的成绩,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了

很大的收获,现在我把自己的做法总结一下。 树立良好的班风

一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我

深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作

生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他

们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原

因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集

体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。 培养良好的品格

我一直认为,中学时期,培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中,我

非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说,只要是人就会犯错误,就连老师都有做

错事的时候,更别说你们小孩子了,所以老师允许你们犯错误,但有了错误一定要承认,要

改正,由于我的这种观念,这种教育方法,使我们班学生全班都有了一个最明显的特点,那

就是诚实。在教育学生诚实的基础上,我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐

步渗透,用自己的行为 给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是

非常优秀的。

架起爱心的桥梁

爱学生,才能赢得学生的认可,才能更好的教育学生。

1、了解学生。

初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,

做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;

了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。

2、关怀学生。

入冬以后,孩子感冒的比较多,有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩

子家长打电话询问孩子的情况。

3、尊重学生。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,

学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像

朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我

做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了

事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大

原因。

教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做

人的基本行为准则。刚分班的学生,不知天高 地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种形式进行常规的教育,不仅使他们了解了一日

常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教

育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不

强,还需要时刻不放松地“看”。做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后目视他们动作,

还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地

做操时,我不用再时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫

生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕。 教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点

和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,

及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,篇二:九年级班主任德育

工作总结1

九年级班主任德育工作总结 (2013至2014学年第一学期) 九(3)班 赵成龙

时间过得真快,回顾自己的班主任工作虽然很平淡,但却很充实,确实有及时总结的必

要,因为班主任只有在总结中才能不断进步。 记得一个优秀班主任在做经验报告的时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的

班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则

是一个失败的班主任。 几学期以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一

名优秀班主任。下面,我就谈谈我的具体工作和具体做法。

一.开学三步曲

在新学期开始的第一天,我设计了三个活动:

1.展示自我,就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,谈新学期新的打算,主要是给学

生一个锻炼机会,让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话,要讲的精练,生动,精彩,

令人难忘。

2.竞争班干部。随着年龄的增长,每个人的能力将随之提高,每个同学都可以来竞争一

个职位。主要是培养学生的竞争意识,挑战意识,领袖意识和参与意识,更重要的是主人翁

意识。

3.开总结班会。师生共谈初一这年来的收获。首先我先谈我的工作,一年来的工作方针,

再由全班同学指出我工作中的不足和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点,查缺补漏,

共同进步。

二.狠抓习惯

1.从早读开始。要求每个学生一到校就立刻拿出自己的书进行早读,这时会有两个值日

班长一前一后进行监督检查,并随时做好记录。

2.上好每一节课。要求每一节课都不能迟到,要求学生“学会倾听”,在课堂上,尊重

老师的劳动,尊重知识,遵守纪律。要求学生要放得开,收得住。要配合老师上好每一节课。

由值日班长每天总结当天的课堂表现及纪律情况,评出每天的先进小组。让学生确实体会到

课堂效率的重要性。

3.强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习,不准说话,下位,两个同学讨论问

题不能让第三个人听到。两个值日班长一前一后进行监督和记录,确保自习的质量。

4、紧抓感恩教育。培养学生的感恩意识,尽抓学生对老师、对家长、对社会的感恩意识,

让学生感恩生命,珍爱生命。培养有道德、有思想、会感恩,对社会有用的人才。 这些日常行为习惯在初一的时候都已基本养成了,这一学期重点是巩固和发扬,我的体

会是培养一批精明能干的班干部是重中之重,一方面他们学会了管理,另一方面班主任得以

解脱,基本上能做到我不在的时候也能一如既往。

三、创和谐班级

1.在班里开展了“五心”活动:忠心给祖国;爱心给社会;诚心给朋友;孝心给父母;

信心给自己。

2.定期召开家长会。这一学期召开了两次大型的家长会。针对八年级学生的特点进行了

分析,要求每一位家长切实做好这一青春期的教育,和孩子一起度过平安和谐积极的八年级。

功夫不负有心人,经过这一学期不懈的努力,班级工作卓有成效,良好的班风和良好的

学习习惯已成为有目共睹的事实,并且每月考核成绩较好,我坚信我班会越来越好。 2013-12-26篇三:初三班主任德育工作总结 转眼之间,初三的工作已结束了,回顾半个学期的工作,心中感触颇深,既有成功的喜

悦,又有对自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗话说,经常的回头看看自己的路,会有很

多收获,我想,对自己工作的总结应该能够促进我下一步工作水平的提高。 今年,我是第一次带初三毕业班,各个方面都不敢怠慢,经过半个学期的努力,取得了

一些成绩,学习方面很多同学更希望自己能够进步,学习更认真了,更重要的是班级凝聚力

有了很大的提高。回顾一下本学期的工作,我想这些成绩的得来,与班级所实施的一些列举

措是分不开的。

一、认真分析班级的特点,明确班级管理的主导思想 开学第一个星期,就对学生们灌输“进步就是胜利”、“良好的习惯铸就美好的一生”、“纪

律第一”的思想,营造一种大氛围,把提高学习成绩和良好自觉习惯的养成作为工作的核心,

班级各项工作始终围绕着习惯养成展开。

二、抓好学生的日常行为习惯养成教育,发现问题解决问题。 进入初三,随着学习成绩的分化和中考压力的增加,许多学生开始在思想上出现了较大

的变化,特别是很多学生已经进入“反叛”时期,常常会自认为自己已经长大,不再需要一

些条条框框的约束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主见。 作为班主任,我专门召开主题班会,让学生在学习中体会遵守规范的重要性,从思想上

给学生以深刻的认识,在实际工作中,抓住日常学习生活,认真发挥值日班长的作用,坚持

写好班级日志,一段时间后,对有不遵守课堂纪律的、课堂睡觉、不完成作业等行为的同学

进行“换位”思考教育,让学生在反省中受教育,约束自己,培养自己良好的行为习惯。 特别是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点,及时地发现存在的

问题,同学生进行谈心并家访,及时解决发现的问题。同时,积极开展有益文体活动,丰富

学生的业余生活,引导学生将情绪正常的宣泄,尽可能的调整他们的心态,积极的投身于班

级的各种活动中。

三、帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发学生的学习兴趣,引导学生科学的学习,

提高学习成绩。

1、针对初三学生此阶段的心理状况,适时的抓住学生在学习中存在的问题,开展各种形

式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动,或者跟部分学生谈心地方式,并结合学生个

人的特点及时地让学生在写出个人的短期、长期学习目标和养成教育目标,提高学生的发展

动力。

2、化被动学习为自主学习。到了初三,面对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二

时期的幼稚和盲目,学习目的日渐明晰。我便积极开发学生求知上进的内在动力,分析形势,

明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习计划,选择学习方法,学生在学习过程中

要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研知识,只有化被动学习为自主学习,

学生才能积极拓展提升自己,取得长足的进步。

3、建立鼓励机制竞争机制,体现集体活力,创造危机感。合理利用每次考试创造出强有

力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘学习的巨大潜能。通过竞争,学生会提高

学习积极性,增强完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。 四,积极同学科教师研究学生,用大家的智慧解决问题。 本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎

样的方式教育管理学生,积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验,取得了

较好的效果。

特别是在新学期开始,班级中出现了部分学生违纪的现象,及时的发现不良苗头,及时

的纠正,让学生写出说明,给学生一个改过自省的机会,同时积极在班内开展“我怎样为三

班做贡献”的大讨论,形成了较高的班级凝聚力,促进了班级工作的开展。

五、加强后进生的思想转化工作 一班总体上来说后进生较多,而且大都习惯差,学习差,属于双差生。我知道,班级很

多问题的发生,与这些学生的带动有一定关系,应此,我下定决心要加强对他们的管理,平

时我经常找他们谈心,了解他们的思想动态,并且和他们建立较好的师生关系,在平时多激

励他们,多要求他们,多关注他们,让他们体验到老师对他们的关注,渐渐的他们在一点点

的进步中,习惯有了很大的改观,成绩也有了提高,对班级整体的氛围起到了很好的推动作

用。 总之,班主任的工作琐碎、繁杂,正是这些平凡而又忙碌的日子构成了班主任的生活,

就像一个五味瓶:酸甜苦辣咸,五味俱全。半个学期来,我的工作取得了一定的成绩,也有

一系列的问题存在:由于是兼职班主任,教学任务相对较重,有时在处理问题方面还有一些

急躁,对于部分学生的心理,还不能较为全面的掌握。在今后的工作中,我将继续努力,取

得更优异的成绩篇四:九年级班主任德育工作总结 九年级班主任德育工作总结

(2012—2013学年度第二学期) 时间如白驹过隙,一学期又已经成为历史。回顾这学期的工作,真的是很辛苦。作为班

主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、

组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,现将一学期

的工作总结如下:

一、抓住闪光点,及时鼓励赏识学生 人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。作为班主任,要善于发现他们

身上的闪光点,要善于给他们以信任,引导他们有意识地去发扬优点,克服缺点,扬长避短,

从而向好的方面发展。

基于我班同学的现状,我从七年级起就使用这种鼓励赏识教育方法,对七年级期末考试

的单科状元进行了奖励,发给倪众、张鸣放、王雨薇、顾欣欣等同学奖状,他们非常高兴。

在奖励他们的同时,我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地

奖励;总成绩在年级进步5名以上的也奖励;,语文单科成绩第二个月进步5名的奖励,以后

每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。

从此以后,得奖状的同学从没间断,其中王哲同学获得了两项奖,劳动标兵奖和爱心奖。基

于此,才调动了所有学生的积极性,中考取得了非常优异的成绩。

二、身正为范,身教重于言教 首先,我要求自己能够正确认识和评价自己,能在各方面注意为人师表,关心爱护学生,

遇顺境不骄傲,遇逆境不消沉,乐观开朗;在学生面前表现出对人生的热爱,对事业的追求,

乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生,以轻松愉快、积极向上的

心境迎接每一天的工作。对学生的教育,应该把如何做人放在第一位,我想,对于教会学生

如何做人,与其说大道理,还不如自己以身师范,让学生感觉到你就是他的榜样,从而潜移

默化的影响他,感染他,从而达到教育的目的。

三、创造有优良学风、团结向上的班级 首先,我抓紧班干部的建设,确保以点带面,形成良好班风,在课堂纪律、仪表风范、

日常行为规范等各方面严格要求学生,培养学生的自律性。 其次,我充分发挥尖子生的光环作用,开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动,让学习

后进的学生尽快赶上来,形成你追我赶的良性竞争的学习局面。 第三,我努力做好后进

学生的思想工作,在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用,相互间增加了信任

与了解,达成了共识。

四、 团结协作,加强与各科科任教师的合作与沟通。 要做一个成功班主任,一定要教会学生做到各学科都要平衡发展,更要加强与各科教师

的沟通和联系,及时了解学生的学习情况,处理好各种关系,并协助任科教师处理各种突发

事件。通过我与全班学生的努力,学生与任教老师关系融洽,成绩裴然,各科任教师均反映

良好。

班主任德育工作总结

人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中

的基石,官虽小,但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我,没有当过班主任的教师不

是完整的教师,虽然其中有太多的辛酸苦辣,但它却能绽 放出桃李满园的馨香,使你倍感作为教师的光荣和自豪,我愿努力作好今后的工作,为

学生献出自己的一切。 九年二班 孙桂艳 2013年7月15日篇五:2013年初三班主任德育工作总结 2013-2014年初三班主任德育工作总结 现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责

任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部,并根据他们性格、能力的差异,安

排相应的工作,尽心地进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取。为

了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶,我特别重视班干部的队伍建设。

下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调

整。在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日

后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一

些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足。比

较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡。 为了使学生的选举结果更具代表性,我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来,然后

再按所得票数的多寡进行排列,前12位的同学始得当选,这样可以最大限度地让学生发表意

见,而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差

异进行分工,优化班委组合。李叶敬,我们班的班长,在我刚接班主任工作时,他便利用机

会跟我谈论有关选拔班干部的事,话语中暗示我--他能当班长,从以往的班主任那里,我早

就了解到该生的责任心和组织能力都很强,学习成绩也名列前茅,而且爱好广泛,我便决定

请他出任班长;苏亚硕,初二年级时的班长,他思维灵活,反应迅速,但看问题比较肤浅、

轻率,这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见,甚至做出一些超乎常规的夸

张动作,我决定让她当宣传委员;张梦鹤,初一年级时的班长,活泼可爱、能歌善舞,而且

处事大方,我让她当文娱委员;考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌,我决

定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郜永恒同学出任体育委员,同时再加多一个副班长的

衔头。

实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学

们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体

服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,

又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、

【篇二】班主任德育工作总结

2016年班主任德育工作总结范文大全

2016年班主任德育工作总结范文大全

2016年班主任德育工作总结范文大全

2016年班主任德育工作总结范文一:

不知不觉,一个学期就过去了。在这个学期里,我继续担任0917班的班主任。虽然在一开始我就做好了充足的心理准备,不过,在实际的工作当中,困难还是超出了我的意料。然而,在困难中前行,反而给了我良多的思考和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下:用心做好学生德育工作。

第一:用"真心"和学生交朋友,做学生的良师益友。

俗话说"精诚所至,金石为开。"那么要赢得学生的信任,教师应该平易近人,努力和学生做朋友。如果学生在生活上困难,我一般在精神和物质上支持他,有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上有问题,我会直接开导他,或者通过其他同学帮助他;如果学生考试不理想,我会及时鼓励他;有时我在课余时间,和学生谈人生、梦想......一个学期下来,我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习,踏实做人,因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。他们不觉得寂寞、自卑、辛苦......将心比心,教师友好、真诚与学生交往,学生也会趟开心扉与我们交往,这样就不会出现问题学生了。 第二、用"耐心"去教育学生,与学生荣辱与共。

学生的可塑性强,反复性强,所以教师必须有足够的耐心,在教育学生的问题上,没有捷径可走。手机问题是校园一大问题,在当今科技时代,学生几乎都拥有手机。但学生却不会合理利用手机。大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友.....那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们,是解决这个问题的一好方法。如果一发现学生用手机,我不会马上从他手机上夺回手机,也不会当场丢他的脸。而是回办公室,查查他的成绩,看看他的家境,再观察他一两天的行为。最后如果发现他因为用手机而犯错时,我会抓住机会教育他。先动之以情,再晓之以理,最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。被我教育的学生,他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。学生用手机是一件很影响学习的事情,但只要耐心地教育,问题总可以向好方面发展。 第三、用"信心"去搭建学生心理成长的桥梁,做学生的护航人;

不同的学生,不同的时期,都会产生不同的心理问题,解决心理问题,是一个循环往复的过程。所以教师必须要有坚韧不拔的毅力,相信经过教育、学生一定会脱胎换骨,慢慢攻克学生的心里堡垒,解开学生的心里郁结,疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的安慰和精神上的鼓励,做学生精神上的向导,从而成为学生的精神支柱,成为学生的心理健康成长的护航人。

第四、用"爱心"去铺平学生的心理之路,让学生自己茁壮成长。

作为一名教师,必须有博大宽广的爱心,对教育事业持之以恒,永存爱心,这样你对学生的爱心方能永久。教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药,是理想、抱负的生长素,是学习的催化剂,更是打开学生心扉的金钥匙。

做学生的德育工作,是一个漫长的过程,我记得在这个学期初,李一鸣副校长就跟我讲:要做好一件事,必须要用心来做!我认为,作为一名班主任,要做好学生的德育工作,也必须要用心去做!

2016年班主任德育工作总结范文二:

本学期,我担任了八年级4班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:

一、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以在开学的第一天,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

二、培养学生良好的品格

我一直认为,中学时期,培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说,只要是人就会犯错误,就连老师都有做错事的时候,更别说你们小孩子了,所以老师允许你们犯错误,但有了错误一定要承认,要改正,那样,你还是个好孩子。由于我的这种观念,这种教育方法,使我们班学生全班都有了一个最明显的特点,那就是诚实。在教育学生诚实的基础上,我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。

2、爱就是关怀。

入冬以后,孩子感冒的比较多,有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚分班的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地"看"。做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不用再时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡慕。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 2016年班主任德育工作总结范文三:

小学三年级班主任工作总结--严抓德育,把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。学期末,细细回顾,现总结如下:

一、严抓德育,把爱洒向全体学生

班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。

在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注重小干部的培养

每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。

三、培养学生的集体荣誉感

我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛,我们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生,尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员,要互相关心,互相团结,互相进取。

四、关心学生,使家长放心。

2016年班主任德育工作总结范文大全

关心学生的学习。在十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说:"看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!"自然而然,我的工作得到了更多家长的支持。

总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。

2016年班主任德育工作总结范文四:

在2016年的新年钟声即将敲响之际,我们又在忙忙碌碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导和同事们的关心、帮助下,我比较顺利地完成了自己应该做的各项工作。回顾自己一学期的工作,既感到欣慰又感到愧疚。现将一学期来的工作作如下总结:

一、加强对学生的思想政治工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养合格的中学生。

为了配合学校团委和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,上好每一节"主题班会"、"青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国"、"青少年学生应该树立远大的理想和报负"等。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"赤诚、严格、活跃、奋进"的班集体。

初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,还面临着将来要升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心,因此,在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。另一方面,我有效地利用好每周一的主题班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次考试都取得了较好的成绩,各项管理也都取得了较好的效果。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、做好和家长联系的工作。期中考试之后,根据学校安排,我们召开了一次家长会,一方面宣传了学校,一方面沟通了学校和家长之间的联系,让家长了解了学校和学生的情况。同时教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了解,此举也获得了家长的好评,在社会上影响很大。

五、做好安全教育工作。安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。尤其是组建以后,许多学生离家较远,因此交通安全工作就显得尤为重要,经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。

六、积极开展好文体活动,做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。

七、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级

的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。

总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高。这届学生的初中生涯还只走了一半,面临着升学等实际问题,以后的担子还很重,工作还将更复杂,因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。

2016年班主任德育工作总结范文五:

本学期,我担任七年一班班主任工作,班主任是班级工作的组织者和领导者,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。

一、了解心理,做好指导

如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?

1、充分了解学生。正如"世上没有两片完全相同的树叶",每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把"心理医生"工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成,要注意尊重和爱护他们,教育他们要动之以情,晓之以理,循循善诱。既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,加以鼓励。特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话和活动指导。

二、以身作则,引导学生。

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:"教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。

三、优良学风,塑造学生

身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念,我再班级管理中鼓励学生多问,学生问学生,学生问老师,还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问的习惯。在学习中,"问"是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问

【篇三】班主任德育工作总结

七年级上学期班主任德育工作总结

2011-2012年第一学期七年级班主任德育工作总结 东方市感城中学 陈才道 本学期,我是七(9)班班主任,班主任是班级工作的组织者和领导者,是学生灵魂的塑

造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈

几点体会。

一、了解心理,做好指导 作为一班之“主”的班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促

进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工

作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心理和健全的人格呢?我的做法

是:

1、充分了解学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受

不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主任老

师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题,

区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,班主任抓德育工作

一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工

作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他

们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又

达到教育目的。对后进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,

加以鼓励。班主任教育学生,要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理

规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表

现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关

系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷

不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话

和活动指导。

二、开好主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的

情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生

实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的

推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——学校》,通过本次

活动,了解校园需要纪律,需要文 明,需要卫生„„.激发学生守纪律,讲文明,爱卫生的好习惯。培养学生从小事做起,

从自己做起。

三、方法得当班主任德育工作总结

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是

为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不

影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为

人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树立正确的

世界观,人生观和价值观。二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生

之所想、急学生之所急,要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任

应该关心照顾,组织学生送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解

决学生实际困难结合起来。生活中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。

三是建立德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容

是:中学生守则、日常行为规范等,建立学生操行评分制,根据学习、生活各项活动的情况

总结并加以奖励、批评,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制

度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,

但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一

定可以培养出来的。 2012年1月5 东 方 市 感 城 中 学 班 姓名:时间:主 任 德 育 工 作 总 结篇二:七年级上学期班主任德育工作计划 七年级上学期德育工作计划

一、指导思想

坚持“德育为首,育人为本”,坚持“立德树人,全员德育”,以养成教育为抓手,牢固

树立“教育就是培养良好的习惯”,整合以“全员性、全程性、全体性”为特征的德育资源,

确立“学生主体地位”,实施“一四五”幸福德育工程,不断改进德育工作办法,不断改进德

育评价机制,“全覆盖、动真情、看实效”,为提高教育质量而努力。

二、工作目标

1、落实学校德育总体目标,实现一个总体思路:实现全员德育,人人都是德育工作者;

着力提升两大素质:教师职业道德素质、学生思想品德素质;深化三大德育特色:养成教育、

信心教育、感恩教育;搞好四级文化建设:班级文化、宿舍文化、校园文化、个人文化;坚

持五大教育并举:公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、安全法治教育、心理健康

教育。

2、实现育人目标:即培养健全人格,发展综合素质,造就个性特长,强化“自理、自律、

自主、合作”,培养合格公民。初步培养学生学会做人、学会做事、学会学习的良好习惯,使

学生的身心和谐发展,在并在思想道德、能力、身体、心理等方面形成一系列优良品质。

三、工作重点

1、构建德育管理体系、评价体系、先进经验推广体系,完善“学校、家庭、社会”三位

一体的和谐德育环境,以班主任为核心,推行学生自主管理的机制。 2抓好德育卡管理办法,推行班级事务承包管理,搞好班级自主管理,推行值日班长报

告,实行德育卡管理制度。

3、做好幸福德育工程。借力幸福教育平台,围绕“立德树人”这一主题,畅通“学科渗

透”“活动体验”“文化浸润”“评价激励”四条渠道,扎实推进德育改革与创新,让德育成为

师生的幸福源泉和成长动力。

4、加强班级文化建设。根据学生年龄心理、兴趣爱好,结合传统文化,围绕学校培养目

标,精心营造学生喜闻乐见、催人奋进、温馨高雅的班级文化,使师生目之所及、耳之所闻、

触之所感、心之所思都能在无意识中接受到有意识的教育。

5、认真做好心理健康教育。要通过谈心、咨询、讲座等多种形式,对不同层次学生进行

心理辅导,帮助学生正确处理好学习、生活、人际关系等方面遇到的心理矛盾问题,提高他

们的心理素质,培养承受挫折,适应环境的能力。

6、加强德育工作的方式方法,克服形式主义,讲究实际效果。做到学生生活和社会实际

紧密联系,开展丰富多彩、形式多样的德育教育活动,寓德育教育于各科教学之中。

7、办好家长委员会,定期开展培训,帮助家长认识家庭教育的重要性。创建家长资源库,

利用家长优质的人才资源为学校提供服务。配合社区教育,构建学校、家庭、社会一体化的

德育大网络,形成德育合力,优化育人环境,争取最佳教育效果。

8、教育学生遵守国家法律法规,遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《宁阳十

二中学生管理手册》以及学校的各项规章制度,尊重国旗国歌,尊敬老师,团结同学。

9、加强班级安全工作,,大力做好学生公寓管理,为学生提供舒适、安全、文明的生活

环境,促进学生健康成长。

四、工作措施

1、加强学习,提高德育管理水平。 在班级管理中大胆创新、积极主动地开展工作,要有高超的协调能力、精辟的分析能力,

在德育教育工作中,晓之以理,动之以情,提高德育工作的感召力。作为教师,要在日常教

学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。 “学高为师,身正为范”,用

自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。倡导以生为本,以德服人的教育理 念,形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德

2、开展“五爱”教育,落实“四个学会”。即爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社

会主义;学会尊重、学会沟通、学会学习、学会生活。

3、加强德育常规管理工作。 抓好学生日常行为规范的养成教育,对住宿生加强纪律、卫生的检查力度,促使他们能

很好利用在校住宿生活学会与人交往,学会做人,学会学习;对住宿生的管理,做到服务、

管理、育人;注重良好的班风、学风的培养,使学生的行为规范外化为行为,内化为素质,

逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。

4、创设班级管理特色。 在日常管理中用“爱心去塑造,用真情去感化,用榜样去激励,用人格去熏陶”,认真并

耐心细致地做好班级日常管理工作,注重深入思考,深刻反思,不断总结经验,大胆创新,

勇于实践,努力形成具有鲜明特色的管理模式。

5、加强心理健康教育。 开展好心理健康教育讲座,学习心理健康教育知识,学会必要的心理疏导方法,努力做

好学生心理健康教育工作。

6、加强法制、安全教育。 开展《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通管理条例》等法律法规系

列教育活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

7、开辟各种渠道,使学生在实践中提高思想道德素质。 组织学生开展社会调查、实践活动、公益劳动、科技文化艺术等形式的活动。

8、创建良好校园文化,让环境育人 充分发挥班级黑板报、内报栏等宣传阵地作用,坚持正确舆论引导人,优秀作品鼓舞人,

典型事例激励人;充分利用班会课,组织形式多样、生动活泼,贴近学生生活的针对性强的

主题班会实践活动;对学生进行办学理念、校训、校徽、校风、学风教育,培养他们的自豪

感和自信心,形成强大的文化凝聚力和感召力。

9、进一步做好“特困生”、“留守儿童”的帮扶工作。

四、活动安排:

第一周(9.2-9.8)

1、制定计划。2、 “新学期,新打算”主题班会。3、庆祝教师节实践活动 第二周(9.9-9.15)

1、制定班规班法实施德育卡管理。2、学“守则、规范”做文明中学生主题班会。3、初

一新生适应初中生活的心理健康教育。 第三周(9.16-9.22)

1、办文明礼仪教育专题板报、手抄报。2、学习“宁阳十二中学生文明礼仪常识”。 3、

“吃苦耐劳,艰苦奋斗”主题班会。 第四周(9.23-9.29)

1、“力戒奢侈,勤俭节约”主题班会2、家长开放周。 第五周(9.30-10.6)

1、庆国庆征文、板报、手抄报。3、“实现理想,报效祖国”班会。 第六周(10.7-10.13)

1、心理健康教育主题班会。2、办法制教育黑板报、手抄报。3、学习“宁阳十二中学生

法律常识”,撰写法制教育体会。 第七周(10.14-10.20)

1、“学法用法,做遵纪守法好少年”主题班会

3、家访

第八周(10. 21-10.27)

1、“诚实守信,言行一致”班会

2、家长开放周

第九周(10.28-11.3)

1、“勤学求索,自强不息”主题班会 第十周(11.4-11.10)

1、“关爱他人,我的责任”班会 第十一周(11.11-11.17)

1、进行给老师的一封信活动

2、心理健康教育主题班会

3、家长会

第十二周(11.18-11.24)

1、开展与家长的一封信活动

2、“天天进步,我能行”班会

3、“名人名言伴我行”征文 第十三周()11.25-12.1

1、“责任伴我成长”主题班会 第十四周(12.2-12.8)

1、开展与老师的一封信活动

2、复习方法

第十五周(12.9-12.15)

1、“诚信就在我身边”征文

2、“自主学习,我能行”主题班会 第十六周(12.16-12.22)

1、“事事讲诚信,处处讲诚信”主题班会

2、庆祝元旦实践活动 第十七周(12.23-12.29)

1、“感谢父母,教育我”主题班会

2、“感谢同学,帮助我”黑板报

3、“感谢班级,为集体荣誉努力”手抄报 第十八周(12.30-20-14.1.5)

1、“感谢老师,以实际行动迎期末”主题班会

2、期末考试心理指导

3、“诚信答卷,我的承诺”板报 第十九周(1.6-1.12)

1、做好期末复习

第二十周(1.13-1.19)

1、完成工作总结

3年9月 201篇三:七年级下班主任德育工作总结 七年级班主任德育工作总结 本学期,我担任七年二班班主任工作,班主任是班级工作的组织者和领导者,是学生灵

魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。

一、做好学生的心理工作 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心

理和健全的人格呢?

1、充分了解学生。正如“世上没有两片完全相同的树叶”,每个学生的素质、才能、知

识、个性和兴趣等都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求

班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。选择不同的形式,因人

因时因地而异做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,

把握学生思想脉搏,对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目

的和效果。

2、耐心劝导。班主任帮助后进生不能急于求成,要注意尊重和爱护他们,教育他们要动

之以情,晓之以理,循循善诱。既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅

要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,加以鼓励。特别要遵循心理规律,

注重心理辅导,通过教育、疏导、启示,使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心理障碍的存在:表

现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关

系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷

不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有益于培养学生心理素质的谈话

和活动指导。

二、以身作则,为人师表,做学生的表率。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都

不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无

刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。班主任的自身素质,道德修养,班主

任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我

时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。

三、抓班风,树新风

身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的学风,是班集体的生命

线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断

发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念,我再班级管理

中鼓励学生多问,学生问学生,学生问老师,还有时让学生给老师讲。使学生养成善思好问

的习惯。在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙,让学生主动发问,可以增加学生的自信心,

交流师生情感,缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相

长,能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

四、加强有家长沟通。 教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。因此,

班主任一定要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。通过与家长的接触,不

仅要使家长重视对孩子的教育,而且要使家长能够协调一致地配合自己的教育工作。 “痴心一片终不悔,心血浇开希望花”,这些年来,我确确实实付出了无数的心血与汗水,

但我也确确实实得到了同行的赞誉,学校的表彰,既然我选择了教师,我便会义无返顾,一

路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花篇四:七年级一班班主任工作总结、德育工作

总结、教学工作总结

【篇四】班主任德育工作总结

班级德育工作总结

班级德育工作总结

本学期,我在班级德育方面倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:

一、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

二、培养学生良好的行为习惯

我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。

2、爱就是关怀。

春季是疾病的高发期,孩子们会出现感冒发热,每天我都要数次询问学生的身体状况。还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况,做到及时沟通了解,

掌握学生情况。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。教育引导学生在学习、生活上都要严格要求自己。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命,做一个合格的优秀的教育工作者

【篇五】班主任德育工作总结

2014小学班主任德育工作总结

小学班主任德育工作总结(一)

本学期,我担任二年级一班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获,具体做法如下:

一、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极向上,充满了活力。

二、培养学生良好的行为习惯

我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

三、用爱搭建我与学生间的桥梁

1、爱就是了解。

初建新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。

2、爱就是关怀。

春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。每天吃过中饭,我总是亲自喂药给生病的孩子们吃。晚上,还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生被烫伤,一个起水痘,都在家休息近一个月才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为他们补课,让他们及时补上课程。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成功教育的最大原因。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看。做操时,我先站到队伍前面,站在那儿,然后跟他们一起做操并目视他们动作,还要不时地提醒,某某站整齐点,某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样,渐渐地做操时,我不再用时时地去看着了,队伍也站得整整齐齐了。现在,我不在的时候,班级卫生打扫得象模象样,别的老师都很羡

慕。

教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。

小学班主任德育工作总结(二)

班主任是班级工作的舵手,也是学生成才的导师,又是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心不仅是教孩子学习知识又是教孩子们怎样做人。本学期,我紧紧围绕学校德育工作计划作具体总结如下:

一、以强化常规训练带动班级管理工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人,使每个孩子们具有服从集体,服从命令的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出活而不乱,严而不死的良好班风班貌。建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立孩子们操行评分制,每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结合,把规章制度的要求变成孩子们的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

二、精心培养班干部队伍、以点带面

一个班的集体面貌如何,很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。 一直以来,我精心培养班干部,中華勵志网经常在班里表扬班干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小班干部树立威信;与此同时,又更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面。每个月通过开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、精心策划主题班会、落实思想教育

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生实际,各种类型的主题班会课对孩子们的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《安全伴我行》、《雏鹰争章,我能行》等,通过班队活动,强化孩子们安全意识、健康意识,增强集体荣誉感,让每个孩子们从小树立环保意识,从小事做起,从自己做起,积极参与环境保护的行动。

四、以情感人,把德育工作落到实处。

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,探索新的方法:一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响孩子们,中華勵志網培养孩子们高尚的道德情操,帮助孩子们树立正确的人生观和价值观。二是以情感人,对孩子们要充满爱心,做孩子们的德育工作要想孩子们之所想、急孩子们之所急,要将心比心,以心换心。对生病的每个孩子们,我会关心照顾,组织孩子们送温暖。如我班的陈吉祥同学虽然平时学习成绩不太好,但他是个热

爱集体的好孩子。当他看到老师和同学对他的关心和爱护时,他感动得流泪,发誓一定要好好学习,努力为班级争光。工作中,我尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。

班级管理工作千头万绪,形势和任务又在千变万化,作为一名班主任,我将会在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验,使班级管理工作的水平不断跃上台阶。

小学班主任德育工作总结(三)

小学三年级班主任工作总结--严抓德育,把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。学期末,细细回顾,现总结如下:

一、严抓德育,把爱洒向全体学生

班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进行为规范。

抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基点。

在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注重小干部的培养

每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。

班主任德育工作总结

三、培养学生的集体荣誉感

我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛,我们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生,尝到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员,要互相关心,互相团结,互相进取。

四、关心学生,使家长放心。

关心学生的学习。在十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。因

此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说:看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!自然而然,我的工作得到了更多家长的支持。

总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花绚丽绽放。

【篇六】班主任德育工作总结

小学三年级班主任德育工作总结

三年级德育工作总结班主任德育工作总结

(2011-2012学年度第二学期) 长生希望小学 黄英珍 班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。在

这个学期里,为了搞好本班的班风、学风,促进学生全面发展,提高学生多方面的素质,做

了下面几点工作:

班主任德育工作总结

一、全面发展,德育为首。 学校固然是培养人才的地方,但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境,和几

个大人宠爱一个孩子的现实,德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地,如

结合学校为孤寡老人开展的献爱心捐款活动,我组织学生在班会课上谈感受,让同学们知道

了“一方有难,八方支援”的道理。事实证明,班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳

途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育,使许多同学改掉了自私的缺点,形成了团结

互助的班风。

二、安全教育,常抓不懈。 安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全,班主任们时时注意对学生进

行安全教育,除利用班会课、放学时间进行讲解、学习外,还采取了许多安全措施:我每天

到校后都要对教室进行检查,提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束,针对上下

楼梯易出现事故这一情况,并每天派学生值勤,监督、提醒违纪学生,禁止追逐打闹,教育

学生上、放学路上注意交通安全。并委派一名负责人的学生担任路队长,真正落实路途安全。

三、加强管理,促进学习。 学生以学为主,学生只有学好知识,长大才能报效祖国,纪律是学习的保证。有了良好班主任德育工作总结

的纪律,才能使各项工作顺利进行,因此从开学之初,本班就狠抓班风班纪,对违纪学生给

予严肃的批评。每周利用一定的时间,学习《小学生守则》和《小学生行为规范》中的几 个规定,提醒学生时时检点自己的行为。在班级纪律有了较大进步的情况下,孩子们学

习时就轻松多了。

四、搞好卫生,关心健康。 优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生,可以使学生有良好的学习环境,从小养成讲

究卫生的习惯,还有利于学生的身体健康,少生疾病。今年三月以来发生了手足口病。对于

学生卫生,学校更是关注。针对这点,我专门安排了两名卫生委员监督,做到卫生工作经常

化,不留死角。为预防学生生病,所有老师就像关心自己的孩子一样,时刻提醒他们吃好、

睡好、穿好,每天早上一到学校就到教室里去观察有哪位孩子不舒服,课堂上,除了教学,

也时时关注孩子的脸色,一旦发现有不舒服的,立刻与家长取得联系,及时解决问题。 总之,这学期,经过师生的共同努力,学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个

团结互助、积极向上的班风,在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作,我将更加

努力,争取再创佳绩。 小学三年级班主任工作总结--严抓德育,把爱洒向全体学生。班主任工作是一项十分平

凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。学期

末,细细回顾,现总结如下:

一、严抓德育,把爱洒向全体学生 班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任工作的深刻体会。俗话

说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,

自制力不强的特点,应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度,提

高学生思想认识,促进行为规范。 抓好学生的德育工作来推动学生的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班

主任工作的基点。 在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学生的过错行为,按照不

同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让

他们引起重视,及时的教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那

些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉,不能出现任何不良的

苗头 等等。这样,不论是优秀学生还是后进生,同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观

念,为创建良好的班风提供了基本的保障。

二、注重小干部的培养 每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。我觉得培养干部其实是

培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干

部分管到位,这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策,

学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过程中、在日常事务的管

(转载自第一范文网,请保留此标记。)理中,也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单

独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他们自己发现错误,总结经验,在

以后的工作中才能不犯同样的错误。然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且

要让其他学生明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。但是也

要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是不听老师的话,那么小干部的

责任就很大了。要让各处干部管到位,层层负责。

三、培养学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我用一根筷子易折断,一

把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体凝聚力。本学期学校分别举行的四次比赛,我

们班拿了三个一等奖,一个二等奖,这样的成绩不能不说这是大家合作的成果,单靠一个人

的成绩是不能取得这样的好成绩的,从中让学生懂得合作的快乐;让他们一起打扫卫生,尝

到劳动的快乐;让他们听同学讲故事、唱歌、读书,去发现别人的美,产生学习的动力,渐

渐明白:集体是有你、有我、有他所组成的。我们作为三(1)班的一员,要互相关心,互相

团结,互相进取。

四、关心学生,使家长放心。 关心学生的学习。在十、一长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往会懒于完成作业。

因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学生,提醒他们抓紧时间完成

作业,这让家长十分感动,他们教育孩子说:“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好

学习呀!”自然而然,我的工作得到了更多家长的支持。 总之,班主任应将创造教育贯穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创

造教育之花绚丽绽放。篇二:小学三年级德育工作总结 小学三年级德育工作总结 学校对学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程,它贯穿于学校教

育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中,

与其它各育相互促进,相辅相成,对促进学生的全面发展,保证人才培养的正确方向起着主

导作用。为加强班级德育工作,本学期我班德育工作认真按计划进行。开学初,利用班会,

队会对学生进行安全宣传教育,认真贯彻《小学生日常行为规范》,《小学生守则》,《礼仪常

规》及“一小学生十不准”对学生进行安全,纪律,法制,思想品德,环境文明礼貌等教育,

使学生从开学起就有一个良好的开端。除了对学生进行安全教育和行为规范教育,我班还对

学生进行了各方面的教育如:

一、 抓常规训练

学校生活,要求孩子们树立严格的集体和时间观念,遵守学校纪律。一年级的孩子年龄

小,仅懂得了道理,如果不经过反复训练,也不一定做到。因此从开学起,我便对他们进行

常规教育,对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等,都做了明确的要求,

然后,进行反复训练,对做得好的同学给予表扬,并让他示范给大家看。有的同学做错了,

就让他们重做一次,两次、、、、、不厌其烦,多次反复,直到做好为止,不能因为错了一次而

批评,应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育,寓教育于讲故事之中

三、联系实际,寓教育于活动之中 联系班内学生的思想实际,通过有意义的活动进行思想教育,是行之有效的方法。例如:

个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣,趁别人不注意时,就顺手牵羊。遇到这

种情况时,我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲,然后说,有的同学可能错装了别人的东

西,在自己的书包中找一下,如果真的装错了,就勇敢的交到老师这儿来,结果有个同学红

着脸交上来了,不好意思地说:“我不是故意的,请老师和同学们原谅!”顿时,掌声齐起,

最后让大家讨论,都说不能随便拿别人的东西,并且拾到东西要交公。通过这一事例,学生

们辨明了是非,自这次班会活动之后,班内拾物交公的学生多了。

四、耐心教育,以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点,表扬运用得恰当,学生的积极因素就会像原子裂变一样发生

连锁反应。例如:上课了,大部分同学在吵嚷,没有做好上课准备,如果泛泛批评,收效甚

微,如果点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都准备

好的同学进行表扬,其他学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是

不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和

克服后进学生中存在的消极因素,寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习,达到

取长补短的目的。

五、以身作则,做学生的表率 一年级的学生模仿性很强,教师一举一动,一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工

作中我严格要求自己,处处以身作则,做学生的表率。凡要求学生做到的事,我首先做到。

如要求学生对人讲话要有礼貌,我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境,我就带头做

好环保工作。

六、做好后进生的转化工作 我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。

我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。

要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比

如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予

肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为

学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。 在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙

得高兴,忙得开心,在今后的工作中我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己,使所教

班级跃上一个新台阶。篇三:三年级德育工作总结 三年级德育工作总结

(2010——2011下学期) 蒋建丽

九龙镇东贾小学

2011.6 班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核

心又是德育工作。我当班主任多年,现就班主任如何做好德育工作谈几点体会

一、当好“心理医生”,因人施教班主任德育工作总结 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅

仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。作为一名

心理保健工作者,也许不是一个班主任的主要任务,然而作为一班之“主”的班主任,能否

以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育

工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作,如何正确地进行心理上的辅导与疏导,培养学生健康的心

理和健全的人格呢?我的做法是:

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由

于受不同的自然环境的影响,对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就要求班主

任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问

题,区别不同的对象,选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,做到“一把钥

匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏,

对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成,对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他

们,要苦口婆心、循循善诱,教育学生要动 之以情,晓之以理,既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后进生,不仅要指出

他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点,鼓励其进步。班主任教育学生,要把良

好的愿望和正确的德育方法结合起来,特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏

导、启示,使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康,做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各种心

理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉

妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,

就心灰意冷,苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有于培养学生

心理素质的活动,培养现代意识、竞争意识,培养开拓精神和吃苦耐劳的精神,提高社交能

力、创新能力和承受挫折的能力,使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境,促进学

生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体,寓教于乐,陶治学生的

情操,转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化,内容丰富,又符合学生

实际,各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的

推动作用。

三、与日俱进,探索德育新方法 班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进, 探索新的方法:

一是为人师表,以身作则,身教重于言教,榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无

时无刻不影响着学生,因为学生不仅听其言,而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书

育人,为人师表,才能以自己的人格力量影响学生,培养学生高尚的道德情操,帮助学生树

立正确的世界观,人生观和价值观。 二是以情感人,对学生要充满爱心,做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急,

要将心比心,以心换心。对经济困难的学生、生病的学生,班主任应该关心照顾,组织学生

送温暖,给学生解决实际困难和具体问题,把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来,

尽量做到以情感人,以情动人,把德育工作落到实处。

三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化,要量化管理,建

立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,其主要

内容是:小学生守则、日常行为道德等,建立学生操行评分制,每日根据学习、生活各项活

动的情况总结评分并加以奖励、惩罚,在严格管理的同时加强思想政治教育,使两者紧密结

合,把规章制度的要求变成学生的自觉行动,从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。 通过班主任如何抓好德育工作,当然远远不止上述三个方面,其方法肯定是多种多样的,

但我想,如果在班工作中,班主任能长期有意识地注意这三个方面,一个良好道德个性是一

定可以培养出来的。篇四:小学三年级下学期德育工作总结 尤镇中心小学2012-2013学年第二学期三年级二班德育工作 总结

本学期,我担任三年级二班班主任工作,我倾注了自己的全部的精力和爱心,一学期下

来,班级在各方面工作都还可以,班级管理得井井有条,特别是在班风和学生品德方面更是

有了很大的收获,具体做法如下: 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何,直接影响着这个班级的各方面工作,影响着学生的品格形成。我

深知班风的重要性,所以这学期以来,我就教育学生要爱学校,爱班级。特别是在学校装修

之后,我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中,我时刻注意培养学生

的集体荣誉感,每当班级在学习上取得了好成绩,我就鼓励他们,表扬他们,和他们一起庆

贺。当班级出现问题,学生犯了错误,我就和他们一起分析原因,找不足,一起加油,争取

下次赶上来。在长期这样的氛围中,学生们有了非常强烈的集体荣誉感,班级整体风气积极

向上,充满了活力。 二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为,小学时期,是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段,收获一个良好

的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中,我非常注重学生品德方面的教育。我

允许学生犯错误,但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、

文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透,用自己的行为给他们树立榜样,对于我们班学生来说,

我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥

梁 1、爱就是了解。

了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指

掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的

学前教育情况,以便因材施教。 2、爱就是关怀。 春季是疾病的高发期,孩子感冒的比较多,每天我都要数次询问学生的身体状况。晚上,

还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生起水痘,在家休息近一个星

期才上学,来了之后跟不上课程,我利用午休和下午大课间时间为她补课,让她及时补上课

程。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格,只有这样,

学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中,我与学生像

朋友般相处,遇到事情都与他们商量,与他们讲道理,请他们帮我做事情我会说谢 谢,当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中,孩子们喜欢我,愿意和我说

心里话,有了事情会大胆发表自己的看法,做事有主见,我觉得这是沟通的基础,也是我成

功教育的最大原因。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做

人的基本行为准则。刚入学的学生,不知天高地厚,只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌

进行常规的教育,不仅使他们了解了一日常规,而且,对他们也有提醒的作用。并且不失时

机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育,如:班会上、晨会上,我让他们时刻有常规意

识。但这是远远不够的,他们的自觉性不强,还需要时刻不放松地看。做操时,我先站到队

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