杨树叶的形状像什么

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篇一:《杨树叶像什么》

杨树叶像什么

户外活动时,我带领孩子们在操场上玩单脚跳的游戏,看谁坚持的时间最长,跳的最远。正在这时,我突然听到一个声音:“杨树叶像什么呢?”循声望去,原来是志翔小朋友,他正在皱着眉头思考呢。并且自言自语到:“柳树叶像小船......”

我想起来了,前几天我们学过一首儿歌《树叶正美丽》写到:柳树叶像小船,芭蕉叶像蒲扇,松树叶像根针,槐树叶像豆瓣,树叶多真好看。当时我们仿编了儿歌,但是只说了梧桐树叶像手掌,银杏树叶像大象的耳朵等,没有说到杨树叶。不一会儿就有许多小朋友停下脚步,参与到讨论中:“杨树叶像一把小扇子吧。”还有的小朋友说:“我感觉杨树的叶子和小鸭子的脚掌很像......”孩子们七嘴八舌的讨论着,都在积极地表达自己的想法。他们一会儿仰起头看着杨树叶,一会儿用手描绘杨树叶的形状。

看到孩子们能把学到的知识运用到生活中,并能积极地去动脑思考,我感到很欣慰。同时,我们在教育教学的过程中,也要培养幼儿积极动脑,认真思考的好习惯,引导幼儿去主动发现问题,解决问题,培养他们的主动性和创新精神。

篇二:《植物的叶和茎单元》

篇三:《三年级科学复习题》

一、我看到了什么

1、当我们想要了解得更多、知道得更多,带着这样的目的去看的时候,我们的观察活动就开始了。

二、校园的树木

2、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。

3、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

4、拓印树皮图案的方法:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。

三、大树和小草

5、像樟树茎一样的茎叫木质茎。

6、像狗尾草一样的茎叫草质茎。

7、树是木本植物,草是草本植物。

8、木本植物有:柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树

9、草本植物有:狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵。

四、水生植物

10、根据生存环境的不同,植物可以分为:陆生植物和水生植物。

11、陆生植物有:柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米等。

12、水生植物有:水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、荷花。

13、水生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的生长需要(水分),(阳光)和(空气)

14、为什么水葫芦能浮在水面上?因为水葫芦叶柄部位膨大部分的海绵体充满空气。

五、植物的叶

15、树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。

16、叶的结构:

17、植物的叶一般由叶柄和叶片组成,叶片上面有叶脉。

18、叶也有生命的,它从叶芽长成小小的嫩叶,又慢慢地长大,变老。许多植物的叶从春天长出来,到秋天枯黄死去,完成了叶的一生。

19、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。

六、植物发生了什么变化

20、春暖花开的季节,许多植物很快地进入生长期,发芽、长大、开花结果。

21、植物的变化表现在各个方面,主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

22、用量叶片的长度和宽度的方法来比较叶片的大小。

七、植物有哪些相同的特点

23、陆生植物的生长需要:阳光、水分、空气、营养、土壤。

24、水生植物的生长需要:阳光、水分、空气、营养。

25、所有植物生长都需要:阳光、水分、空气、营养。

26、向日葵一生的典型生长阶段是:种子、发芽、幼苗、开花、结果。

27、植物的一生是有生命周期的,每种植物都有一定的寿命。

28、植物的相同特点: 生长在一定的环境里,都需要阳光、水分、空气、营养,都能生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。

第1课 我看了什么?

1、什么是树:树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。

2、、观察大树带什么工具:放大镜、皮尺。

第2课 校园的树木

1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

2、拓印树皮的方法:把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平提蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。

3、树的相同之处:它们都长在泥土里,都需要阳光、水,都有木质的树干,一般是多年生。

4、树的不同之处:树冠有大小,树干有粗细,有的树皮光滑,有的粗糙,结的果实不一样,叶片不一样,花也不一样。

5、树的生长需要什么条件:土壤、空气、阳光、水分。

第3课 大树和小草

1、树是什么植物:木本植物。

2、草是什么植物:草本植物。3、树的茎:叫木质茎。4、草的茎:叫草质茎。

5、大树和小草都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光、空气、营养。

6、大树和小草不同之处:

植物有高矮、茎的粗细和质地不同,一个是木质茎,一个是草质茎。

7、大树和小草相同之处:大树和小草都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。 第4课 观察水生植物

1、水葫芦和金鱼藻的相同点:都生长在水中,有适应水生环境的结构,有茎、叶,会繁殖后代,会死亡,生长条件需要水、阳光、空气、营养。都是草本植物。

2、植物分几种:陆生植物,水生植物。

3、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。

4、水生植物都有根、茎、叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。

5、水葫芦和金鱼藻的相同点有:生长在水中,有适应水生环境的结构;有根、茎、叶;会繁殖后代,会死亡;生长条件需要水、阳光、空气等。

{杨树叶的形状像什么}.

6、水葫芦的特点:生长在水中,叶柄膨大有气囊,能浮在水面上;有根、茎、叶;会繁殖后代,会死亡;生长条件需要水、阳光、空气等。

7、狗尾草的特点:长在土壤里,需要阳光、水分,植株矮小,茎细,较软;有根、茎、叶,会开花结果;有种子,寿命短,是草本植物。

8、水葫芦和狗尾草的相同点:生长条件都需要水分、阳光和空气;有根、茎、叶,都会繁殖后代;寿命都短,都是草本植物。

第5课 植物的叶

1、植物的叶一般由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。。

2、比较新鲜叶和落叶:新鲜的叶是活的,而落叶是死的,叶的生长过程和生命特征。叶芽、小叶片、嫩叶、老叶、枯黄、死亡。

第6课 植物发生了什么变化

1、写出树的变化记录表。

第7课 植物的共同特点

1、植物的共同特征是:生长在一定的环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。

2、陆生植物的生存需要是:水分、阳光、空气、土壤和营养;

3、水生植物的生存需要是:水分、阳光、空气和营养。

4、植物的一生经历了哪些变化:种子、长根、新芽出土,子叶张开,真叶长成小苗,花蕾,开花结果,成熟,死亡(从生到死的生命过程)。

资料库

短命菊的生命周期最短。

世界上最大的花是大王花。

桃树、小麦、狗尾草是用种子进行繁殖。

藻类植物和蕨类植物是用孢子进行繁殖。

柳是用茎进行繁殖。{杨树叶的形状像什么}.

马铃薯薯块和大蒜的蒜头是用地下茎进行繁殖。。

蒲公英、甘薯是用根进行繁殖。

动物

第1课 寻访小动物

1、在观察小动物的活动中,我们要做到:

(1)爱护小动物,不打扰、不伤害它们。

(2)保持动物栖息地的原貌,保护它们的生存环境。

(3)注意安全,不在有危险的地方活动。

2、我们要爱护小动物,珍爱生命,保护生态环境。

第2课 蜗牛(一)

1、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行,腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。

2、要更细致的观察应使用放大镜。

第3课 蜗牛(二)

1、蜗牛喜欢吃:菜叶、青瓜、苹果……

2、蜗牛“睡觉”了,怎样让它醒过来:把蜗牛放入常温的水中,让它活动。

第4课 蚯蚓

1、蜗牛的特点:生活在地面潮湿之处,有壳,身体柔软,有触角和眼睛,吃菜叶等食物,会排泄,对外界刺激有反应。

2、蚯蚓的特点:生活在地下,身体有环节,柔软,吃落叶等食物,会排泄,对外界刺激有反应。

3、蜗牛和蚯蚓的相同点:适应潮湿的环境,身体柔软、都会爬行,吃食物,会排泄,会繁殖后代。

第5课 蚂蚁

1、蚂蚁的特点:生活在陆地上,身体分成头、胸、腹三个部分,头上长有触角,胸部长有6只脚(3对脚),会爬行,过群居生活,食物多样,会繁殖后代。

第6课 金鱼

1、金鱼的特点:生活在水中,身上有鳞片,用鳍游泳,用鳃呼吸。

2、金鱼和蚂蚁的相同点:都是活的,会运动,需要食物维持生长,会排泄废物,会繁殖后代。

第7课 动物的共同特点

1、动物共同的特点:生活在一定的环境里,会运动,需要食物维持生命,会排泄废物,会对外界刺激做出反应,会生长发育,会繁殖后代。

资料库

动物和植物都属于生物,它们都是有生命的物体。

“朝生暮死”说的是一种昆虫——蜉蝣。

无脊椎动物中草履虫和变形虫的寿命最短。

脊椎动物中,寿命最短的是弹涂鱼。

哪种动物的寿命最长呢?象龟。

昆虫是动物界中最大的一个类群,有100多万种。

昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成,在胸部长着三对足,通常还有两对翅膀。昆虫是唯一具有三对足的动物。 昆虫是用气管呼吸的。

生活在水中的昆虫也是用气门进行呼吸的。有一种新的呼吸器官——气管鳃。

雄海马就担负着育卵(小海马)的任务。

生活在海洋中的蓝鲸,是当今最大的动物。

世界上最小的鸟叫蜂鸟。

非洲象是陆地上最大的动物。

长颈鹿是世界上最高的动物。

课本插图复习:

第13页《叶子图》:叶片、叶柄、叶脉 ;

第27、28页《蜗牛图》:壳、触角、眼睛、嘴、头、腹、尾、腹足;

第31页《蚯蚓图》:口、环带、肛门。

题型举例

一、填空题。

1、我们观察了树上有( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )等等。

2、叶子的形状像( )、( )、( )。

3、植物的叶子由( )、( )组成。

4、你看到过花坛里有( )、( )、( )、( )、( )等小动物。

5、蚂蚁爱吃( )、( )、( )、( )等食物。

二、选择题:

1、我观察到红色树叶是( )的叶子。

A枫叶 B银杏 C柳树

2、下在是观察大树粗细的工具是:( )

A量筒 B放大镜 C绳子和尺子

3、下面哪些不能做为辨别两片树叶是否是同一片树叶依据。( )

A叶片的大小 B 叶片的形状 C 叶片的颜色

4、杨树叶的边缘是( )。

A平滑的 B齿状的

5、我想把树皮的图案弄到纸上,我一般用( )方法。

A 拓印 B图画

三、小法官:请你把对的画上“√”,错的画上“×”。

1、放大镜是常用的观察工具。( )

2、植物的叶是由叶片、叶柄和叶脉构成的。( )

3、叶的颜色在生长过程中是不会发生变化的。( )

4、要想详细的了解一棵大树,通过大树的照片便能得到有关的资料。( )

5、为了观察的方便,我们可以任意的从各种树上摘取树叶。( )

6、大树和我们一样有生命,我们要像爱护自己一样爱护大树。( )

四、问答。

1、 蚂蚁怎样找到回家的路? 2、蜗牛爱吃什么?

3、观察活动中,我们能做到那三点?

4、你能告诉大家拓印树叶的方法吗?

5、、蜗牛、蚂蚁这两种小动物有什么共同点和不同点

篇四:《多姿多彩的叶子教案》

多姿多彩的叶子

一、教学目标

知识与技能目标:通过观察和分类知道树的叶是多种多样的,同一种树的叶具有共同的基本特征。植物的叶一般是由叶片和叶柄组成,叶片上有叶脉。叶也是有生命的,叶从叶芽开始生长,到最后衰老死亡,完成了一生。

{杨树叶的形状像什么}.

过程与方法目标:通过自主探究,小组合作探究观察树叶的形状特点、结构特点,进行分类活动等。

情感态度与价值观目标:通过实践活动,发展学生研究叶的兴趣,提高发现美,培养爱护环境,关注身边的自然物象,倡导与自然和谐相处的态度和意识。

二、教学重难点

重点:探究调查树叶的形状特点、落叶情况等。

难点:植物为什么会落叶,感受叶也是有生命的,了解 叶的生长变化过程。

三、教学准备

教具准备:多媒体课件,各种植物的叶子若干。 学具准备:各种各样的叶子

四、教学过程

(一)导入

师:孩子们,秋天到了,你们有没有发现身边的变化? 师:昨天我走在路上的时候,发现了一群大自然美丽的精灵, 今天我把这一组美景带到了课堂上。同学们想看吗?(课件展示图片)瞧,美吗?

师:看完美景你有什么感受?可以用一个成语描述一下吗? 师:这么多叶子,真是多姿多彩,这节课我们就走进叶子的世界,学习《多姿多彩的叶子》。(板书:多姿多彩的叶子) 师:课前同学们也搜集了叶子,你能来展示下自己搜集的叶 子吗?你采集的是什么植物的叶子?{杨树叶的形状像什么}.

(二)学习与探究 (叶子认认看)

1.师:有的同学还不认识自己采集的叶子,今天我们一起来认识几种常见的叶子。

①师:看这是什么叶子?

生:荷花的叶子

师:荷花又称莲,荷叶是什么形状?

生:圆形

师:莲叶的形状是圆的,它是属于盾形的。谁还知道荷叶 有什么特点?

生:不沾水。 师:荷叶的表面附着无数个微米级的蜡质乳突结构。用电子显微镜观察这些乳突时,可以看到在每个微米级乳突的表面又附着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒,科学家将其称为荷叶的微米-纳米双重结构。正是具有这些微小的双重结构,使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积非常有限,因此便产生了水珠在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。而且水不留在荷叶表面。 ②师:现在再看下面这幅图,你们应该都认识,这是? 生:

师:再看一下,柳叶是什么形状?{杨树叶的形状像什么}.

生:

师:柳叶的形状是:线状披针形,两端尖削,边缘具有腺状小锯齿,表面浓绿色,背面为绿灰白色,两面均平滑无毛,具有托叶。

③师:荷叶是盾形,柳叶是披针形,下面你再看看这幅, 它们是什么形状?{杨树叶的形状像什么}.

生:心形

师:那它是什么树叶?

师:对了,它就是杨树叶。杨树的叶子是什么形状? ④师:下面这幅图可能大多数同学们都认识,看一下,认识吗?

师:看银杏叶的形状像什么?{杨树叶的形状像什么}.

⑤师:再来认识一下,这个又是谁的叶子?

师:他们是枫树的叶子,。

小结:现在咱们再回顾一下,我们刚认识的几种叶子,谁还记得是哪几种树叶,它们的形状。

师:植物的叶子很神奇,它们有的春天发芽,秋天落下;有的一年四季常青不落;有的还会变颜色呢?课前老师让同学们做叶子情况调查表,哪位同学愿意分享一下你的成果? 师:同学们平时观察的很仔细,松树的叶子是一年四季都是绿色,看它的形状像什么?

师:除了松树一年四季长青之外,冬青的树叶也是一年四季都是绿色。冬青的树叶有点椭圆。{杨树叶的形状像什么}.

师:还有一种植物不是一年四季长青,而是一年都是紫色,你们知道吗?(出示图片)

师:是不是很眼熟,但是叫不上名字,今天老师告诉大家,这种树叫紫叶李。老师再补充两个非常有特点的树叶,这个是?

生:玉米

师:真聪明,它的叶子像什么一样?

师:再来看最后一种,你们应该每天都吃它,瞧,这是什么? 师:它的叶子像个一根根管子。

总结:现在我们认识了这些树叶,还有好多植物等待大家去观察、探索。希望同学们,平时多留心观察

(三)实践与体验:观察叶的相同结构

(1)刚才我们从叶子的形状以及落叶情况了解了不同植物的叶子,那同学们有没有发现它们在结构有什么相同的地方?

板书:叶柄 叶片

小结:可见一片完整的叶子是由叶柄和叶片组成的,叶脉是叶片的一部分。

(2)了解叶的生命特征及生长过程

(出示带有不同时期的叶子的枝条)

①观察同一根枝条的叶子有什么不同。

②根据叶的大小,颜色的不同说出它们各是什么阶段的叶子 同学们,通过刚才的研究探索,你们发现叶子生长过程和我们人类有相似之处?

它的一生经历生长、发育、衰老、最后死亡。这就是一片叶的生长变化过程。

(四)总结交流

叶子是有生命的,不管人还是叶子一生很短暂,所以我们有理由珍惜生命,热爱生命,也要像爱自己的生命一样爱护花草树木。

(五)拓展与创新

叶子多么美丽,生命多么短暂,你想把手中的叶子永远的留住吗?有什么好办法呢?

现在我们一起来看一下如何制作叶贴画,认真观看然后记住步骤。

现在谁来说一下如何制作叶贴画。

(六)总结

通过这节课得学习,你有什么收获?谁来分享一下。

(七)作业:

课下同学们比较一下,新鲜的叶子与落叶,它们有什么相同和不同?

A.先说说它们的相同点

B.不同点(颜色、软硬、老嫩)

注意:不能因为采集叶子而攀折树木

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